초등 4학년 · 경제생활 · 1주차 목요일
용돈을 쓴 뒤에는 기록하는 습관이 필요합니다
용돈 기록이 선택과 계획에 어떤 도움을 주는지 읽고 주장과 근거를 연결합니다.
사설 읽기
[1]용돈을 받으면 사고 싶은 것이 많아집니다. 문구점에서 작은 물건을 하나씩 사거나 간식을 사 먹다 보면 며칠 만에 용돈이 없어지기도 합니다. 무엇에 얼마를 썼는지 기억하지 못하면 다음에는 어떻게 써야 할지 계획하기 어렵습니다.
[2]용돈 기록은 돈을 아예 쓰지 않기 위한 벌이 아닙니다. 내가 어떤 선택을 했는지 눈으로 확인하는 도구입니다. 날짜, 산 물건, 쓴 금액을 간단히 적으면 꼭 필요했던 지출과 충동적으로 한 지출을 구분할 수 있습니다.
[3]기록이 쌓이면 자신의 습관도 보입니다. 간식에 생각보다 많은 돈을 썼다면 다음 달에는 횟수를 줄일 수 있습니다. 갖고 싶은 물건을 위해 매주 일정한 금액을 남기는 저축 계획도 세울 수 있습니다. 계획대로 되지 않았더라도 까닭을 살피고 다시 정하면 됩니다.
[4]중요한 것은 어른이 모든 사용을 검사하는 것이 아니라 어린이가 스스로 판단하는 힘을 기르는 일입니다. 보호자는 기록을 혼내기 위한 자료로 사용하기보다 함께 계획을 이야기하는 자료로 활용해야 합니다. 짧은 용돈 기록은 돈을 책임 있게 사용하는 첫걸음이 될 수 있습니다.
글 전체의 주장: 어린이는 용돈 사용을 간단히 기록하며 소비 습관을 돌아보고 다음 계획을 세워야 합니다.
문단별 논리 구조
- 1문단용돈 사용을 기억하지 못하면 계획하기 어렵다는 문제를 제시합니다.
- 2문단용돈 기록의 뜻과 간단한 기록 방법을 설명합니다.
- 3문단기록을 바탕으로 소비 습관과 저축 계획을 조정할 수 있음을 보여 줍니다.
- 4문단기록의 목적은 통제가 아니라 스스로 판단하는 힘을 기르는 것이라고 강조합니다.
핵심 어휘
- 지출
- 어떤 목적을 위해 돈을 쓰는 일.
- 충동적
- 깊이 생각하지 않고 순간적인 마음에 따르는.
- 저축
- 나중에 쓰기 위해 돈을 모아 두는 일.
- 활용
- 어떤 것을 알맞게 잘 이용함.
읽은 내용 확인하기
1. 용돈 기록의 목적으로 가장 알맞은 것은?
- 돈을 절대 쓰지 않기 위해
- 자신의 선택을 확인하고 다음 계획을 세우기 위해
- 친구보다 많은 용돈을 받기 위해
정답과 풀이 보기
정답 ②. 글은 기록을 처벌이 아니라 선택과 계획을 돕는 도구로 봅니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
2. 기록할 내용으로 글에 제시되지 않은 것은?
- 날짜
- 산 물건과 금액
- 친구의 용돈 액수
정답과 풀이 보기
정답 ③. 기록은 다른 사람과 비교하기 위한 것이 아니라 자신의 소비를 돌아보기 위한 것입니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
3. 보호자가 기록을 활용하는 바람직한 태도는?
- 잘못을 찾을 때마다 혼낸다.
- 모든 사용을 대신 결정한다.
- 어린이와 함께 계획을 이야기한다.
정답과 풀이 보기
정답 ③. 마지막 문단은 통제보다 자기 판단과 대화를 강조합니다.
정답 근거 마지막 문단의 결론과 앞 문단의 근거를 함께 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.
예시 답안과 근거 보기
어린이는 용돈 사용을 간단히 기록하며 소비 습관을 돌아보고 다음 계획을 세워야 합니다.
근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.
5. 첫 문단과 마지막 문단은 어떻게 이어지나요?
- 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
- 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
- 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
- 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
정답과 문단 근거 보기
정답 ②. 1문단은 ‘용돈 사용을 기억하지 못하면 계획하기 어렵다는 문제를 제시합니다.’, 마지막 문단은 ‘기록의 목적은 통제가 아니라 스스로 판단하는 힘을 기르는 것이라고 강조합니다.’의 역할을 합니다.
오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.
6. 가운데 문단의 내용이 글쓴이의 생각을 어떻게 도와주는지 설명해 보세요.
예시 답안과 근거 보기
중간 문단은 용돈 기록의 뜻과 간단한 기록 방법을 설명합니다. 기록을 바탕으로 소비 습관과 저축 계획을 조정할 수 있음을 보여 줍니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘어린이는 용돈 사용을 간단히 기록하며 소비 습관을 돌아보고 다음 계획을 세워야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.
근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.
7. ‘지출’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.
예시 답안 보기
‘지출’는 ‘어떤 목적을 위해 돈을 쓰는 일.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.
어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.
8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.
예시 답안과 평가 기준 보기
예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.
평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.
9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.
예시 답안과 채점 기준 보기
어린이는 용돈 사용을 간단히 기록하며 소비 습관을 돌아보고 다음 계획을 세워야 합니다.
채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.