초등 5학년 · 교통과 건강 · 2주차 월요일
학교 앞 자동차 공회전을 줄여야 합니다
등하교 시간의 공회전이 만드는 문제와 운전자·학교가 함께 실천할 방법을 살핍니다.
사설 읽기
[1]등교와 하교 시간에는 학교 앞에 학생을 기다리는 자동차가 길게 서 있을 때가 있다. 일부 자동차는 멈춘 뒤에도 시동을 켜 둔다. 자동차가 움직이지 않는데도 엔진을 계속 돌리는 공회전은 학교 주변의 공기와 안전에 부담을 줄 수 있으므로 줄여야 한다.
[2]공회전 중에도 자동차는 연료를 사용하고 배기가스를 내보낸다. 학교 앞은 어린이가 많이 걷고 기다리는 곳이므로 가까운 거리에서 배기가스에 노출될 수 있다. 여러 차량이 동시에 시동을 켜 두면 소음도 커져 수업과 주변 주민에게 불편을 줄 수 있다.
[3]운전자는 오래 기다릴 때 안전한 장소에 차를 세우고 시동을 끄는 습관을 들일 수 있다. 추위나 더위 때문에 냉난방이 꼭 필요한 경우에도 대기 시간을 줄이고 약속한 시간에 맞추어 오는 편이 낫다. 학생을 태우려고 횡단보도나 학교 출입구 가까이에 차를 세우지 않는 것도 중요하다.
[4]학교는 안내문만 한 번 보내고 끝내기보다 정차 구역과 보행 구역을 분명히 표시해야 한다. 학부모와 통학 차량 운전자에게 공회전 줄이기의 이유를 정기적으로 알리고, 걸어서 올 수 있는 학생에게는 안전한 보행 경로를 안내할 수 있다.
[5]물론 모든 차량의 시동을 무조건 즉시 끄게 할 수는 없다. 응급 상황이나 차량의 안전 운행에 필요한 경우가 있기 때문이다. 그러나 단순히 기다리는 동안의 불필요한 공회전은 운전자와 학교의 협력으로 충분히 줄일 수 있다. 학교 앞에서는 편의보다 어린이의 건강과 보행 안전을 먼저 생각해야 한다.
글 전체의 주장: 학교와 운전자는 어린이의 건강과 보행 안전을 위해 학교 앞의 불필요한 자동차 공회전을 줄여야 합니다.
문단별 논리 구조
- 1문단학교 앞 공회전이 공기와 안전에 부담을 준다며 문제를 제기합니다.
- 2문단연료 소비, 배기가스, 소음이라는 구체적인 영향을 설명합니다.
- 3문단운전자가 대기 시간과 정차 장소를 조절하는 방법을 제시합니다.
- 4문단학교가 정차·보행 구역 표시와 정기 안내를 해야 한다고 설명합니다.
- 5문단예외 상황은 인정하되 불필요한 공회전을 협력해 줄이자고 결론짓습니다.
핵심 어휘
- 공회전
- 자동차가 멈춘 상태에서 엔진만 돌아가는 일.
- 배기가스
- 연료가 탄 뒤 자동차 밖으로 나오는 기체.
- 노출
- 어떤 영향이나 위험에 직접 닿게 됨.
- 정차 구역
- 자동차가 잠시 멈출 수 있도록 정한 곳.
읽은 내용 확인하기
1. 공회전이 만드는 문제로 글에 나오지 않은 것은?
- 배기가스가 나온다.
- 소음이 커질 수 있다.
- 횡단보도가 더 넓어진다.
정답과 풀이 보기
정답 ③. 공회전은 공기와 소음에 부담을 주지만 횡단보도를 넓히지 않습니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
2. 운전자가 실천할 방법은?
- 횡단보도에 오래 정차한다.
- 대기 시간을 줄이고 안전한 곳에서 시동을 끈다.
- 학교 출입구를 막고 기다린다.
정답과 풀이 보기
정답 ②. 3문단의 핵심 행동을 정리한 내용입니다.
정답 근거 3문단의 관련 문장을 다시 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
3. 마지막 문단에서 예외를 인정한 까닭은?
- 모든 공회전이 좋은 행동이어서
- 응급이나 안전 운행에 필요한 상황이 있을 수 있어서
- 운전자는 규칙을 지킬 필요가 없어서
정답과 풀이 보기
정답 ②. 무조건적인 금지보다 불필요한 공회전을 줄이자는 조정된 주장입니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.
예시 답안과 근거 보기
학교와 운전자는 어린이의 건강과 보행 안전을 위해 학교 앞의 불필요한 자동차 공회전을 줄여야 합니다.
근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.
5. 1문단의 문제 제기와 마지막 문단의 결론은 어떤 관계인가요?
- 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
- 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
- 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
- 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
정답과 문단 근거 보기
정답 ②. 1문단은 ‘학교 앞 공회전이 공기와 안전에 부담을 준다며 문제를 제기합니다.’, 마지막 문단은 ‘예외 상황은 인정하되 불필요한 공회전을 협력해 줄이자고 결론짓습니다.’의 역할을 합니다.
오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.
6. 중간 문단의 정보가 글 전체의 주장을 어떻게 뒷받침하는지 설명하세요.
예시 답안과 근거 보기
중간 문단은 연료 소비, 배기가스, 소음이라는 구체적인 영향을 설명합니다. 운전자가 대기 시간과 정차 장소를 조절하는 방법을 제시합니다. 학교가 정차·보행 구역 표시와 정기 안내를 해야 한다고 설명합니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘학교와 운전자는 어린이의 건강과 보행 안전을 위해 학교 앞의 불필요한 자동차 공회전을 줄여야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.
근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.
7. ‘공회전’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.
예시 답안 보기
‘공회전’는 ‘자동차가 멈춘 상태에서 엔진만 돌아가는 일.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.
어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.
8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.
예시 답안과 평가 기준 보기
예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.
평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.
9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.
예시 답안과 채점 기준 보기
학교와 운전자는 어린이의 건강과 보행 안전을 위해 학교 앞의 불필요한 자동차 공회전을 줄여야 합니다.
채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.