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  • 상품의 플라스틱 포장을 줄여야 합니다

    초등 6학년 · 환경과 소비 · 1주차 월요일

    상품의 플라스틱 포장을 줄여야 합니다

    포장 쓰레기의 원인과 책임 주체를 살펴보고, 반론을 고려한 해결책을 찾습니다.

    로두스 문해력 연구팀초판 2026.07.18. · 검수 2026.07.20.읽기 9분 · 문제 12분

    사설 읽기

    [1]가게에서 물건을 사면 상품보다 포장재가 더 크게 느껴질 때가 있다. 작은 물건을 플라스틱 상자에 넣고, 다시 비닐로 감싼 뒤, 큰 상자에 담는 경우도 있다. 포장은 상품을 보호하고 정보를 전달하지만 필요 이상으로 사용되면 곧바로 쓰레기가 된다.

    [2]플라스틱 포장은 가볍고 튼튼하며 물에 젖지 않는다는 장점이 있다. 그러나 한 번 쓰고 버리는 포장재가 많아지면 생산과 폐기 과정에서 자원이 소비된다. 여러 재질이 붙어 있는 포장재는 분리배출하기도 어렵다.

    [3]포장 쓰레기를 줄이려면 소비자의 노력만 강조해서는 부족하다. 소비자는 이미 포장된 상품을 선택할 수밖에 없는 경우가 많기 때문이다. 생산 기업은 상품을 안전하게 보호하는 데 꼭 필요한 만큼만 포장하고, 재활용하기 쉬운 단일 재질을 사용해야 한다.

    [4]소비자도 역할이 없는 것은 아니다. 같은 기능의 상품이라면 포장이 적은 제품을 선택하고, 필요하지 않은 일회용 봉투와 포장 서비스를 거절할 수 있다. 소비자의 선택이 쌓이면 기업도 포장 방식을 바꾸게 된다.

    [5]포장을 무조건 없애자는 주장은 현실적이지 않다. 식품의 오염을 막거나 깨지기 쉬운 상품을 보호하려면 포장이 필요하다. 중요한 것은 포장의 목적과 양을 따져 불필요한 부분을 줄이는 것이다. 기업과 소비자가 함께 선택을 바꿀 때 포장 쓰레기를 실질적으로 줄일 수 있다.

    글 전체의 주장: 포장의 보호 기능은 유지하되 기업과 소비자가 함께 불필요한 플라스틱 포장을 줄여야 합니다.

    문단별 논리 구조

    1. 1문단과도한 포장 문제와 포장의 본래 기능을 함께 제시합니다.
    2. 2문단플라스틱 포장의 장점과 환경적 문제를 비교합니다.
    3. 3문단기업이 져야 할 책임과 개선 방향을 제시합니다.
    4. 4문단소비자가 실천할 수 있는 행동을 제시합니다.
    5. 5문단필요한 포장은 인정하면서 불필요한 부분을 줄이자고 결론짓습니다.

    핵심 어휘

    포장재
    물건을 싸거나 보호하는 데 쓰는 재료.
    폐기
    쓰지 못하게 된 것을 버리는 일.
    단일 재질
    한 가지 재료로만 이루어진 성질.
    실질적
    실제 내용이나 효과가 있는.

    읽은 내용 확인하기

    1. 소비자의 노력만으로 부족한 까닭은?

    1. 소비자가 포장재를 전혀 버리지 않아서
    2. 상품이 이미 포장되어 선택 폭이 좁을 수 있어서
    3. 포장재가 모두 자연에서 사라져서
    정답과 풀이 보기

    정답 ②. 3문단은 생산 단계에서 기업의 변화가 필요함을 설명합니다.

    정답 근거 3문단의 관련 문장을 다시 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    2. 5문단의 전개 방식은?

    1. 포장의 필요성을 인정한 뒤 주장의 범위를 조정한다.
    2. 플라스틱의 역사를 시간순으로 쓴다.
    3. 반대 의견을 전혀 다루지 않는다.
    정답과 풀이 보기

    정답 ①. 필요한 포장까지 없애자는 것이 아니라 불필요한 부분을 줄이자는 주장입니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    3. 기업과 소비자가 각각 할 일을 한 가지씩 쓰세요.

    예시 답안 보기

    기업은 포장을 필요한 만큼만 하고, 소비자는 포장이 적은 상품을 선택할 수 있습니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    학습 문항 구성핵심 내용 2 · 문단 관계·추론 2 · 어휘 1 · 근거 평가 1 · 서술형 2 이상
    핵심 주장 확인

    4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.

    예시 답안과 근거 보기

    포장의 보호 기능은 유지하되 기업과 소비자가 함께 불필요한 플라스틱 포장을 줄여야 합니다.

    근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.

    문단 관계

    5. 1문단의 문제 제기와 마지막 문단의 결론은 어떤 관계인가요?

    1. 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
    2. 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
    3. 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
    4. 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
    정답과 문단 근거 보기

    정답 ②. 1문단은 ‘과도한 포장 문제와 포장의 본래 기능을 함께 제시합니다.’, 마지막 문단은 ‘필요한 포장은 인정하면서 불필요한 부분을 줄이자고 결론짓습니다.’의 역할을 합니다.

    오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.

    근거 추론

    6. 중간 문단의 정보가 글 전체의 주장을 어떻게 뒷받침하는지 설명하세요.

    예시 답안과 근거 보기

    중간 문단은 플라스틱 포장의 장점과 환경적 문제를 비교합니다. 기업이 져야 할 책임과 개선 방향을 제시합니다. 소비자가 실천할 수 있는 행동을 제시합니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘포장의 보호 기능은 유지하되 기업과 소비자가 함께 불필요한 플라스틱 포장을 줄여야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.

    근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.

    어휘 문맥 적용

    7. ‘포장재’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.

    예시 답안 보기

    ‘포장재’는 ‘물건을 싸거나 보호하는 데 쓰는 재료.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.

    어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.

    반론·근거 평가

    8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.

    예시 답안과 평가 기준 보기

    예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.

    평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.

    서술형 요약

    9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.

    예시 답안과 채점 기준 보기

    포장의 보호 기능은 유지하되 기업과 소비자가 함께 불필요한 플라스틱 포장을 줄여야 합니다.

    채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.

  • 어린이용 앱의 광고는 더 분명하게 표시해야 합니다

    초등 6학년 · 미디어 소비 · 1주차 목요일

    어린이용 앱의 광고는 더 분명하게 표시해야 합니다

    광고와 정보가 섞일 때 생기는 문제를 살피고 어린이에게 필요한 표시 원칙을 생각합니다.

    로두스 문해력 연구팀초판 2026.07.18. · 검수 2026.07.20.읽기 9분 · 문제 12분

    사설 읽기

    [1]게임이나 학습 앱을 사용하다 보면 화면 속 인물이 상품을 추천하거나 보상을 받기 위해 광고 영상을 보게 하는 장면이 나옵니다. 문제는 광고가 앱의 본래 내용과 비슷한 모습으로 나타날 때입니다. 어린이 이용자는 무엇이 정보이고 무엇이 구매를 유도하는 광고인지 알아보기 어려울 수 있습니다.

    [2]광고는 상품이나 서비스를 알리고 선택을 권하는 내용입니다. 광고 자체가 항상 나쁜 것은 아니지만, 이용자가 광고라는 사실을 알고 판단할 수 있어야 합니다. 특히 어린이는 화려한 그림과 보상에 끌려 광고의 목적을 충분히 생각하지 못할 수 있습니다.

    [3]앱 운영자는 광고 화면에 작고 흐린 글씨만 넣어서는 안 됩니다. 화면 위쪽에 ‘광고’라고 크게 표시하고, 앱의 캐릭터가 상품을 소개할 때에도 유료 홍보인지 알려야 합니다. 광고를 보아야 보상을 얻는 경우에는 무엇을 보게 되는지 시작 전에 설명해야 합니다.

    [4]보호자의 역할도 필요합니다. 어린이가 앱을 설치하기 전에 함께 광고와 결제 방식을 확인하고, 구매를 누르기 전 허락을 받도록 설정할 수 있습니다. 하지만 모든 책임을 보호자에게만 돌리면 앱을 만든 회사가 해야 할 설명 의무가 약해집니다.

    [5]어린이가 디지털 공간에서 스스로 선택하는 힘을 기르려면 정확한 표시가 먼저 마련되어야 합니다. 앱 운영자는 광고를 눈에 띄게 구분하고 보호자는 어린이와 광고의 목적을 이야기해야 합니다. 분명한 표시와 미디어 교육이 함께 이루어질 때 어린이의 선택을 더 잘 보호할 수 있습니다.

    글 전체의 주장: 어린이용 앱은 광고를 본래 내용과 뚜렷이 구분하고 보호자는 광고를 판단하는 방법을 함께 가르쳐야 합니다.

    문단별 논리 구조

    1. 1문단앱의 내용과 광고가 비슷해 어린이가 구별하기 어렵다는 문제를 제기합니다.
    2. 2문단광고의 뜻과 어린이 이용자가 영향을 받기 쉬운 까닭을 설명합니다.
    3. 3문단앱 운영자가 적용해야 할 분명한 광고 표시 방법을 제시합니다.
    4. 4문단보호자의 역할을 인정하면서 회사의 책임도 강조합니다.
    5. 5문단정확한 표시와 미디어 교육을 함께 시행하자고 결론짓습니다.

    핵심 어휘

    구매 유도
    물건이나 서비스를 사도록 이끄는 일.
    유료 홍보
    돈이나 대가를 받고 상품을 알리는 일.
    설명 의무
    중요한 내용을 상대에게 알려야 하는 책임.
    미디어 교육
    여러 매체의 정보를 이해하고 판단하는 법을 배우는 교육.

    읽은 내용 확인하기

    1. 글에서 가장 중요하게 본 광고 표시의 조건은?

    1. 가능한 한 작게 표시한다.
    2. 앱의 내용과 뚜렷이 구분되게 표시한다.
    3. 광고라는 말을 사용하지 않는다.
    정답과 풀이 보기

    정답 ②. 이용자가 광고임을 알고 판단할 수 있을 만큼 분명해야 한다는 주장입니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    2. 4문단에서 모든 책임을 보호자에게만 돌리면 안 된다고 한 까닭은?

    1. 회사의 설명 의무가 약해질 수 있어서
    2. 어린이가 앱을 전혀 쓰지 않아서
    3. 광고가 모두 사라져서
    정답과 풀이 보기

    정답 ①. 앱을 설계하고 광고를 보여 주는 운영자도 이용자를 보호할 책임이 있습니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    3. 글쓴이가 함께 필요하다고 본 두 가지는?

    1. 분명한 광고 표시와 미디어 교육
    2. 더 많은 광고와 더 긴 영상
    3. 자동 결제와 보상 확대
    정답과 풀이 보기

    정답 ①. 마지막 문단은 표시 제도와 판단 능력 교육을 함께 강조합니다.

    정답 근거 마지막 문단의 결론과 앞 문단의 근거를 함께 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    학습 문항 구성핵심 내용 2 · 문단 관계·추론 2 · 어휘 1 · 근거 평가 1 · 서술형 2 이상
    핵심 주장 확인

    4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.

    예시 답안과 근거 보기

    어린이용 앱은 광고를 본래 내용과 뚜렷이 구분하고 보호자는 광고를 판단하는 방법을 함께 가르쳐야 합니다.

    근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.

    문단 관계

    5. 1문단의 문제 제기와 마지막 문단의 결론은 어떤 관계인가요?

    1. 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
    2. 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
    3. 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
    4. 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
    정답과 문단 근거 보기

    정답 ②. 1문단은 ‘앱의 내용과 광고가 비슷해 어린이가 구별하기 어렵다는 문제를 제기합니다.’, 마지막 문단은 ‘정확한 표시와 미디어 교육을 함께 시행하자고 결론짓습니다.’의 역할을 합니다.

    오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.

    근거 추론

    6. 중간 문단의 정보가 글 전체의 주장을 어떻게 뒷받침하는지 설명하세요.

    예시 답안과 근거 보기

    중간 문단은 광고의 뜻과 어린이 이용자가 영향을 받기 쉬운 까닭을 설명합니다. 앱 운영자가 적용해야 할 분명한 광고 표시 방법을 제시합니다. 보호자의 역할을 인정하면서 회사의 책임도 강조합니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘어린이용 앱은 광고를 본래 내용과 뚜렷이 구분하고 보호자는 광고를 판단하는 방법을 함께 가르쳐야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.

    근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.

    어휘 문맥 적용

    7. ‘구매 유도’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.

    예시 답안 보기

    ‘구매 유도’는 ‘물건이나 서비스를 사도록 이끄는 일.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.

    어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.

    반론·근거 평가

    8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.

    예시 답안과 평가 기준 보기

    예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.

    평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.

    서술형 요약

    9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.

    예시 답안과 채점 기준 보기

    어린이용 앱은 광고를 본래 내용과 뚜렷이 구분하고 보호자는 광고를 판단하는 방법을 함께 가르쳐야 합니다.

    채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.

  • 사용하지 않는 약은 정해진 곳에 돌려보내야 합니다

    초등 6학년 · 건강과 지역사회 · 2주차 월요일

    사용하지 않는 약은 정해진 곳에 돌려보내야 합니다

    남은 약을 함부로 버릴 때 생기는 문제와 안전한 회수 방법을 원인과 결과로 분석합니다.

    로두스 문해력 연구팀초판 2026.07.18. · 검수 2026.07.20.읽기 9분 · 문제 12분

    사설 읽기

    [1]감기나 피부병 때문에 받은 약이 낫고 난 뒤 남는 경우가 있다. 이런 약을 서랍에 오래 두거나 일반 쓰레기, 하수구에 버리는 행동은 안전하지 않다. 사용하지 않는 약은 지역에서 안내하는 회수 장소에 가져가 처리해야 한다.

    [2]남은 약을 집에 오래 두면 다른 사람이 약의 이름과 용도를 착각해 먹을 수 있다. 어린 동생이나 반려동물이 손에 닿는 곳에서 발견할 위험도 있다. 예전에 비슷한 증상이 있었다는 이유로 처방받은 약을 다시 먹으면 현재 상태와 맞지 않을 수 있다.

    [3]하수구나 변기에 약을 버리는 일도 피해야 한다. 물에 섞인 약 성분을 모두 없애기 어려울 수 있고, 그 성분이 강이나 흙으로 이동할 가능성이 있기 때문이다. 일반 쓰레기에 그대로 넣으면 수거 과정에서 포장이 찢어지거나 약이 흩어질 수도 있다.

    [4]가정에서는 약 봉투와 이름을 확인하고, 복용 중인 약과 버릴 약을 구분해 보관해야 한다. 버릴 약은 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 모아 두었다가 지역의 공식 안내에 따라 약국이나 보건 관련 시설 등 지정된 장소에 가져가는 것이 좋다.

    [5]지역사회도 회수 장소와 이용 방법을 쉽게 알려야 한다. 장소마다 받는 약의 종류나 처리 방법이 다를 수 있으므로 정확한 안내가 필요하다. 학교에서는 약을 친구와 나누어 먹지 않는 이유와 남은 약을 안전하게 처리하는 방법을 함께 교육할 수 있다.

    [6]약은 아플 때 몸을 돕지만 잘못 보관하거나 버리면 사람과 환경에 위험이 될 수 있다. 가정은 약을 구분해 보관하고, 지역사회는 편리한 회수 체계와 분명한 안내를 마련해야 한다. 안전한 반납은 건강을 지키는 마지막 복용 습관이다.

    글 전체의 주장: 가정은 사용하지 않는 약을 안전하게 보관해 지정 장소에 반납하고 지역사회는 분명한 회수 안내를 제공해야 합니다.

    문단별 논리 구조

    1. 1문단남은 약을 보관하거나 함부로 버리는 문제와 회수 원칙을 제시합니다.
    2. 2문단약을 잘못 먹는 오남용과 가정 내 안전 위험을 설명합니다.
    3. 3문단하수구와 일반 쓰레기 배출이 환경과 수거 과정에 주는 영향을 듭니다.
    4. 4문단가정이 약을 구분해 보관하고 지정 장소에 가져갈 것을 안내합니다.
    5. 5문단지역사회와 학교의 안내·교육 역할을 제시합니다.
    6. 6문단가정의 실천과 지역 회수 체계를 함께 마련하자고 결론짓습니다.

    핵심 어휘

    회수
    흩어진 물건을 다시 거두어들이는 일.
    오남용
    약을 잘못된 방법이나 지나치게 사용하는 일.
    약 성분
    약의 효과를 내는 물질.
    지정
    어떤 대상이나 장소를 정하여 가리킴.

    읽은 내용 확인하기

    1. 남은 약을 집에 오래 둘 때 생길 수 있는 문제는?

    1. 다른 사람이 착각해 먹을 수 있다.
    2. 약 이름이 더 잘 보인다.
    3. 모든 약이 새것이 된다.
    정답과 풀이 보기

    정답 ①. 2문단은 오남용과 어린이·반려동물의 접근 위험을 설명합니다.

    정답 근거 2문단의 관련 문장을 다시 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    2. 하수구에 약을 버리면 안 되는 까닭은?

    1. 약 성분이 물과 흙으로 이동할 수 있어서
    2. 하수구가 약을 보관하는 곳이어서
    3. 약이 모두 먹는 물로 바뀌어서
    정답과 풀이 보기

    정답 ①. 환경으로 이동할 가능성을 고려한 예방 원칙입니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    3. 글쓴이가 강조한 해결 방식은?

    1. 가정만 책임진다.
    2. 지역사회만 책임진다.
    3. 가정의 구분 보관과 지역의 회수 체계를 함께 마련한다.
    정답과 풀이 보기

    정답 ③. 개인 실천과 공공 안내가 연결되어야 합니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    학습 문항 구성핵심 내용 2 · 문단 관계·추론 2 · 어휘 1 · 근거 평가 1 · 서술형 2 이상
    핵심 주장 확인

    4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.

    예시 답안과 근거 보기

    가정은 사용하지 않는 약을 안전하게 보관해 지정 장소에 반납하고 지역사회는 분명한 회수 안내를 제공해야 합니다.

    근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.

    문단 관계

    5. 1문단의 문제 제기와 마지막 문단의 결론은 어떤 관계인가요?

    1. 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
    2. 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
    3. 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
    4. 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
    정답과 문단 근거 보기

    정답 ②. 1문단은 ‘남은 약을 보관하거나 함부로 버리는 문제와 회수 원칙을 제시합니다.’, 마지막 문단은 ‘가정의 실천과 지역 회수 체계를 함께 마련하자고 결론짓습니다.’의 역할을 합니다.

    오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.

    근거 추론

    6. 중간 문단의 정보가 글 전체의 주장을 어떻게 뒷받침하는지 설명하세요.

    예시 답안과 근거 보기

    중간 문단은 약을 잘못 먹는 오남용과 가정 내 안전 위험을 설명합니다. 하수구와 일반 쓰레기 배출이 환경과 수거 과정에 주는 영향을 듭니다. 가정이 약을 구분해 보관하고 지정 장소에 가져갈 것을 안내합니다. 지역사회와 학교의 안내·교육 역할을 제시합니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘가정은 사용하지 않는 약을 안전하게 보관해 지정 장소에 반납하고 지역사회는 분명한 회수 안내를 제공해야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.

    근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.

    어휘 문맥 적용

    7. ‘회수’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.

    예시 답안 보기

    ‘회수’는 ‘흩어진 물건을 다시 거두어들이는 일.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.

    어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.

    반론·근거 평가

    8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.

    예시 답안과 평가 기준 보기

    예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.

    평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.

    서술형 요약

    9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.

    예시 답안과 채점 기준 보기

    가정은 사용하지 않는 약을 안전하게 보관해 지정 장소에 반납하고 지역사회는 분명한 회수 안내를 제공해야 합니다.

    채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.

  • 식품 날짜 표시는 버리는 날이 아니라 판단 기준이 되어야 합니다

    초등 6학년 · 식품과 정보 · 2주차 목요일

    식품 날짜 표시는 버리는 날이 아니라 판단 기준이 되어야 합니다

    식품의 날짜만 보고 바로 버리는 행동을 돌아보고 보관 상태와 안전을 함께 판단하는 법을 읽습니다.

    로두스 문해력 연구팀초판 2026.07.18. · 검수 2026.07.20.읽기 9분 · 문제 12분

    사설 읽기

    [1]냉장고를 정리하다가 포장에 적힌 날짜가 지났다는 이유만으로 음식을 바로 버리는 경우가 있다. 반대로 날짜가 남았다는 이유로 보관 상태가 좋지 않은 음식도 안전하다고 생각할 수 있다. 식품 날짜 표시는 중요한 정보이지만, 그 숫자 하나만으로 모든 상태를 판단해서는 안 된다.

    [2]날짜 표시가 무엇을 뜻하는지 먼저 읽어야 한다. 판매와 유통을 위한 기준인지, 안내된 방법으로 보관했을 때 먹을 수 있는 기간을 뜻하는지에 따라 의미가 다를 수 있다. 같은 식품도 개봉했는지, 냉장이나 냉동 보관을 제대로 했는지에 따라 상태가 달라진다.

    [3]소비자는 포장의 보관 방법과 개봉 후 주의 사항을 함께 확인해야 한다. 냄새나 색이 이상하거나 포장이 부풀어 오른 식품은 날짜가 남아 있어도 함부로 먹지 말아야 한다. 안전이 의심되면 보호자나 전문가의 안내를 따르는 것이 우선이다.

    [4]한편 먹을 수 있는 식품을 날짜만 보고 지나치게 일찍 버리면 음식물 쓰레기가 늘어난다. 장을 보기 전에 냉장고를 확인하고, 먼저 산 식품을 앞에 두며, 먹을 만큼만 구입하면 날짜가 지나기 전에 사용할 수 있다. 남은 음식에는 보관한 날짜를 따로 적어 두는 것도 도움이 된다.

    [5]식품 회사와 판매자도 소비자가 혼동하지 않도록 표시의 뜻과 보관 조건을 읽기 쉽게 알려야 한다. 글씨가 지나치게 작거나 날짜만 있고 설명이 없다면 올바르게 판단하기 어렵다. 날짜는 무조건 버리거나 먹으라는 명령이 아니라 보관 상태와 함께 안전을 판단하도록 돕는 정보가 되어야 한다.

    글 전체의 주장: 식품 날짜 표시는 뜻과 보관 조건을 분명히 제공하고 소비자는 개봉 여부와 실제 상태를 함께 살펴 안전과 낭비를 판단해야 합니다.

    문단별 논리 구조

    1. 1문단날짜만으로 식품 상태를 판단할 때 생기는 두 가지 오류를 제시합니다.
    2. 2문단날짜 표시의 뜻과 개봉·보관 상태에 따라 의미가 달라짐을 설명합니다.
    3. 3문단소비자가 보관 안내와 식품의 이상 상태를 함께 확인해야 한다고 제시합니다.
    4. 4문단음식물 낭비를 줄이기 위한 구매·배치·기록 방법을 안내합니다.
    5. 5문단회사의 쉬운 정보 제공과 종합적인 안전 판단을 결론으로 강조합니다.

    핵심 어휘

    유통
    상품이 생산자에서 소비자에게 전달되는 과정.
    개봉
    봉하거나 싸 둔 것을 열어 봄.
    보관 조건
    물건을 안전하게 두기 위해 지켜야 하는 온도와 방법.
    혼동
    서로 다른 내용을 헷갈려 구별하지 못함.

    읽은 내용 확인하기

    1. 날짜가 남아 있어도 먹지 말아야 할 수 있는 경우는?

    1. 포장이 부풀고 냄새가 이상할 때
    2. 보관 안내를 잘 지켰을 때
    3. 오늘 구입했을 때
    정답과 풀이 보기

    정답 ①. 실제 상태와 보관 과정을 날짜와 함께 판단해야 합니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    2. 음식물 낭비를 줄이는 방법으로 알맞지 않은 것은?

    1. 먼저 산 식품을 앞에 둔다.
    2. 먹을 만큼만 구입한다.
    3. 냉장고를 확인하지 않고 계속 산다.
    정답과 풀이 보기

    정답 ③. 보유한 식품을 확인하고 계획적으로 구매해야 합니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    3. 글쓴이가 본 날짜 표시의 역할은?

    1. 무조건 버리라는 명령
    2. 보관 상태와 함께 안전을 판단하도록 돕는 정보
    3. 식품 가격을 정하는 유일한 기준
    정답과 풀이 보기

    정답 ②. 숫자를 다른 조건과 함께 해석해야 한다는 주장입니다.

    정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
    오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.

    학습 문항 구성핵심 내용 2 · 문단 관계·추론 2 · 어휘 1 · 근거 평가 1 · 서술형 2 이상
    핵심 주장 확인

    4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.

    예시 답안과 근거 보기

    식품 날짜 표시는 뜻과 보관 조건을 분명히 제공하고 소비자는 개봉 여부와 실제 상태를 함께 살펴 안전과 낭비를 판단해야 합니다.

    근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.

    문단 관계

    5. 1문단의 문제 제기와 마지막 문단의 결론은 어떤 관계인가요?

    1. 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
    2. 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
    3. 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
    4. 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
    정답과 문단 근거 보기

    정답 ②. 1문단은 ‘날짜만으로 식품 상태를 판단할 때 생기는 두 가지 오류를 제시합니다.’, 마지막 문단은 ‘회사의 쉬운 정보 제공과 종합적인 안전 판단을 결론으로 강조합니다.’의 역할을 합니다.

    오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.

    근거 추론

    6. 중간 문단의 정보가 글 전체의 주장을 어떻게 뒷받침하는지 설명하세요.

    예시 답안과 근거 보기

    중간 문단은 날짜 표시의 뜻과 개봉·보관 상태에 따라 의미가 달라짐을 설명합니다. 소비자가 보관 안내와 식품의 이상 상태를 함께 확인해야 한다고 제시합니다. 음식물 낭비를 줄이기 위한 구매·배치·기록 방법을 안내합니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘식품 날짜 표시는 뜻과 보관 조건을 분명히 제공하고 소비자는 개봉 여부와 실제 상태를 함께 살펴 안전과 낭비를 판단해야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.

    근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.

    어휘 문맥 적용

    7. ‘유통’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.

    예시 답안 보기

    ‘유통’는 ‘상품이 생산자에서 소비자에게 전달되는 과정.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.

    어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.

    반론·근거 평가

    8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.

    예시 답안과 평가 기준 보기

    예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.

    평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.

    서술형 요약

    9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.

    예시 답안과 채점 기준 보기

    식품 날짜 표시는 뜻과 보관 조건을 분명히 제공하고 소비자는 개봉 여부와 실제 상태를 함께 살펴 안전과 낭비를 판단해야 합니다.

    채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.