중학교 2학년 · 이동권과 복지 · 1주차 월요일
청소년 대중교통비 지원을 확대할 필요가 있다
교통비 지원을 둘러싼 이동권·재정·형평성 문제를 분석하고 정책 사설의 근거를 평가합니다.
사설 읽기
[1]청소년은 학교뿐 아니라 도서관, 체육시설, 진로 체험 장소 등으로 이동해야 한다. 그러나 이동에 필요한 교통비는 청소년 개인이 자유롭게 조정하기 어려운 지출이다. 가정 형편이나 거주 지역에 따라 이동 기회의 차이가 커지지 않도록 대중교통비 지원을 확대할 필요가 있다.
[2]교통비는 단순한 이동 비용을 넘어 교육과 문화 활동에 참여하기 위한 조건이다. 버스나 지하철을 여러 번 갈아타야 하는 학생에게는 한 달 교통비가 적지 않은 부담이 된다. 비용 때문에 방과 후 프로그램이나 공공시설 이용을 포기한다면 이동의 차이는 경험과 교육 기회의 차이로 이어진다.
[3]지원 확대는 환경 측면에서도 의미가 있다. 청소년기에 대중교통 이용 습관을 형성하면 성인이 된 뒤에도 승용차 의존을 줄이는 데 도움이 될 수 있다. 대중교통 이용자가 늘면 지역 노선 유지에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
[4]반대 의견도 있다. 모든 청소년에게 같은 혜택을 제공하면 재정 부담이 커지고, 교통비 지원이 꼭 필요하지 않은 가정에도 예산이 사용될 수 있다는 것이다. 지역마다 교통망과 이동 거리가 달라 동일한 할인율이 공평하지 않다는 지적도 가능하다.
[5]이러한 문제를 고려하면 지원 확대는 단순한 전면 무료화보다 정교하게 설계되어야 한다. 기본 할인은 모든 청소년에게 제공하되, 이동 거리가 길거나 경제적 지원이 필요한 학생에게 추가 혜택을 주는 방법이 있다. 지역별 교통 환경을 반영하여 환승 비용이나 장거리 통학 부담을 우선 줄일 수도 있다.
[6]청소년 교통 지원을 소비성 복지로만 볼 수는 없다. 이동권을 보장하여 교육과 문화 활동에 참여할 기회를 넓히는 사회적 투자이기 때문이다. 재정과 형평성을 고려한 설계를 전제로 청소년 대중교통비 지원을 단계적으로 확대해야 한다.
글 전체의 주장: 청소년의 이동권과 교육 기회를 보장하기 위해 재정과 형평성을 고려한 교통비 지원을 확대해야 합니다.
논증 구조 분석
- 1문단이동 기회의 격차를 제시하며 지원 확대를 주장합니다.
- 2문단교통비가 교육·문화 활동 참여에 미치는 영향을 설명합니다.
- 3문단환경과 지역 노선 유지에 주는 효과를 근거로 듭니다.
- 4문단재정 부담과 형평성에 관한 반론을 제시합니다.
- 5문단보편 할인과 추가 지원을 결합한 절충안을 제시합니다.
- 6문단이동 지원을 사회적 투자로 규정하며 결론을 강조합니다.
핵심 어휘
- 이동권
- 원하는 곳으로 자유롭고 안전하게 이동할 권리.
- 형평성
- 조건과 상황의 차이를 고려하여 공정하게 대하는 성질.
- 보편 지원
- 조건을 가리지 않고 대상 모두에게 제공하는 지원.
- 선별 지원
- 필요나 조건에 따라 일부 대상을 골라 제공하는 지원.
읽은 내용 확인하기
1. 글쓴이의 대안은 어떤 방식인가?
- 보편 지원만 제공한다.
- 선별 지원만 제공한다.
- 기본 할인과 필요에 따른 추가 지원을 결합한다.
정답과 풀이 보기
정답 ③. 모두에게 기본 할인을 주고 추가 필요가 있는 학생을 더 지원하는 혼합 방식입니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
2. 교통비 지원을 ‘사회적 투자’라고 부른 까닭은?
- 버스 회사만 돕기 때문에
- 교육·문화 기회를 넓히고 대중교통 습관을 만들기 때문에
- 청소년의 이동을 줄이기 때문에
정답과 풀이 보기
정답 ②. 현재의 지원이 장기적인 사회적 효과로 이어진다고 보았습니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
3. 지역별 이동 거리 차이를 반영한 지원 방법을 제안하세요.
예시 답안 보기
모든 청소년에게 기본 할인을 제공하고 장거리 통학생에게 이동 거리에 따른 추가 지원을 제공합니다.
정답 근거 본문에서 선택지와 같은 뜻을 가진 문장을 찾아 확인하세요.
오답 검토 본문에 없는 단정, 일부 내용의 지나친 확대·축소, 원인과 결과의 뒤바뀜을 확인하세요.
4. 글 전체의 주장으로 가장 적절한 내용을 한 문장으로 쓰세요.
예시 답안과 근거 보기
청소년의 이동권과 교육 기회를 보장하기 위해 재정과 형평성을 고려한 교통비 지원을 확대해야 합니다.
근거 문단 1문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 해결 방향이나 실천을 강조합니다.
5. 서론의 문제 제기와 결론의 주장이 논증 구조에서 어떤 관계를 이루는지 설명하세요.
- 서로 관계없이 다른 주제를 설명한다.
- 첫 문단에서 문제를 제기하고 마지막 문단에서 주장이나 해결 방향을 제시한다.
- 첫 문단의 주장을 마지막 문단에서 완전히 취소한다.
- 두 문단 모두 사례만 나열하고 결론은 제시하지 않는다.
정답과 문단 근거 보기
정답 ②. 1문단은 ‘이동 기회의 격차를 제시하며 지원 확대를 주장합니다.’, 마지막 문단은 ‘이동 지원을 사회적 투자로 규정하며 결론을 강조합니다.’의 역할을 합니다.
오답 검토 ①·④는 문단 기능을 무시하고, ③은 두 문단의 방향을 반대로 판단한 선택지입니다.
6. 중간 문단의 근거가 결론의 타당성을 높이는 방식을 분석하세요.
예시 답안과 근거 보기
중간 문단은 교통비가 교육·문화 활동 참여에 미치는 영향을 설명합니다. 환경과 지역 노선 유지에 주는 효과를 근거로 듭니다. 재정 부담과 형평성에 관한 반론을 제시합니다. 보편 할인과 추가 지원을 결합한 절충안을 제시합니다. 이를 통해 마지막 문단의 주장인 ‘청소년의 이동권과 교육 기회를 보장하기 위해 재정과 형평성을 고려한 교통비 지원을 확대해야 합니다.’이 단순한 의견이 아니라 구체적인 이유와 방법을 갖춘 주장임을 보여 줍니다.
근거 문단 2문단부터 마지막 전 문단까지의 설명을 순서대로 연결해 보세요.
7. ‘이동권’의 문맥상 뜻을 쓰고, 그 뜻이 드러나는 본문 문장을 찾아 적으세요.
예시 답안 보기
‘이동권’는 ‘원하는 곳으로 자유롭고 안전하게 이동할 권리.’라는 뜻입니다. 본문에서 이 낱말이 쓰인 문장과 앞뒤 문장을 함께 읽으면 구체적인 뜻을 확인할 수 있습니다.
어휘 학습 사전 뜻만 외우지 말고 글 속 대상·행동·상황과 연결해 설명하세요.
8. 글의 주장에 반대하는 사람이 제기할 수 있는 우려를 한 가지 쓰고, 본문의 근거를 활용해 답하세요.
예시 답안과 평가 기준 보기
예상 반론은 “이 실천은 시간·비용·불편을 늘릴 수 있다.”입니다. 이에 대해 글의 중간 문단에서 제시한 구체적인 이유와 실천 방법을 들어, 불편을 줄이면서도 주장한 목적을 달성할 수 있다고 재반박할 수 있습니다.
평가 기준 반론이 실제로 주장과 충돌하는지, 재반박이 본문의 근거를 사용했는지 확인하세요.
9. 이 글을 처음 읽는 친구도 핵심을 이해할 수 있도록 한 문장으로 요약하세요.
예시 답안과 채점 기준 보기
청소년의 이동권과 교육 기회를 보장하기 위해 재정과 형평성을 고려한 교통비 지원을 확대해야 합니다.
채점 기준 주제 대상, 글쓴이의 판단, 중요한 이유나 조건 중 두 가지 이상이 들어가야 합니다.